За экраном: междисциплинарное реагирование на случаи сексуального насилия над детьми в Интернете

Сексуальное насилие в Интернете больше не является единичным явлением: материалы сексуального содержания с участием детей могут быстро распространяться, а их влияние на детей ощущается в течение длительного времени, затрагивая их доверие, безопасность и социальные отношения. В таких ситуациях выявление того, кто это сделал, или удаление материалов — это только начало, но этого недостаточно, потому что ребенок переживает сложную травму, которая требует комплексных и скоординированных действий.

Специфические трудности реагирования на случаи сексуального насилия над детьми в Интернете

CЛица, ответственные за реагирование в случаях сексуального насилия над детьми в Интернете, сталкиваются с множеством трудностей, которые затрудняют как процесс выявления преступников, так и защиту и реабилитацию детей, переживших подобные случаи.

Одной из самых больших проблем является выявление тех, кто это сделал, так как они часто могут использовать ненастоящие личности, зашифрованные сети или другие инструменты, которые скрывают их личность. Кроме того, во многих случаях в преступлениях участвуют лица из других стран, что делает расследования зависимыми от международного сотрудничества, которое, как правило, является сложным и длительным процессом. В то же время дети-жертвы не всегда знают, кто стоит за онлайн-профилем, поскольку они подвергаются манипуляциям с помощью стратегий груминга, что еще больше усложняет сбор доказательств.

Еще одной серьезной трудностью является постоянное наличие в Интернете материалов сексуального характера, в которых изображен ребенок. После их распространения изображения могут появляться в сети в течение длительного времени. Это приводит к поддержанию непрерывного процесса повторной виктимизации, поскольку травма ребенка не заканчивается в момент насилия, а постоянно реактивируется мыслью о том, что материалы могут увидеть кто угодно и когда угодно.

Психологическое и социальное воздействие на ребенка значительно возрастает. Дети живут в постоянном страхе, что их родственники, одноклассники или учителя могут обнаружить распространенные изображения, что заставляет их чувствовать себя в изоляции и подвергаться осуждению. Стыд, вина и чувство беспомощности гораздо сильнее, чем при других формах насилия, а молчание детей — из-за страха быть осужденными или даже обвиненными — приводит к тому, что многие случаи остаются незарегистрированными.

Все эти трудности подчеркивают сложный характер сексуального насилия над детьми в Интернете. Речь идет не только о юридической, технологической или психологической проблеме, но о явлении, которое сочетает в себе несколько аспектов и влияет на ребенка на разных уровнях, от личной и семейной безопасности до школьной жизни и эмоционального равновесия. В отсутствие общего видения и сотрудничества между ответственными учреждениями ответ на эту проблему рискует быть фрагментарным, запоздалым или даже неэффективным. Эта реальность естественным образом открывает дискуссию о необходимости междисциплинарного подхода к реагированию на эту проблему.

Необходимость междисциплинарного подхода

Сложность и серьезность проблем, возникающих в случаях сексуального насилия над детьми в Интернете, показывают, что ни одна структура не может эффективно реагировать в одиночку. Выявление и привлечение к ответственности виновных невозможно без участия полиции, которая обладает юридическими и техническими полномочиями для сбора доказательств и проведения расследований. В то же время ребенок и его семья нуждаются в немедленной поддержке со стороны социальных работников, которые могут оценить семейную среду, выявить факторы риска и обеспечить необходимую поддержку для защиты ребенка.

Школа, благодаря своей воспитательной роли и участию школьного психолога, вносит чрезвычайно важный вклад в процесс восстановления. Она может предотвратить стигматизацию ребенка, помочь ему остаться интегрированным в коллектив и обеспечить ему эмоциональную безопасность.

Таким образом, сотрудничество между полицией, социальными работниками и школьным учреждением становится незаменимым для удовлетворения как потребностей в правосудии и защите, так и потребностей в эмоциональной и психологической поддержке. Фрагментированное реагирование, ограниченное компетенцией одной только структуры, рискует лишить ребенка реальной поддержки и продлить травму. Тогда как междисциплинарный подход обеспечивает комплексное и последовательное реагирование, способное защитить ребенка, наказать агрессоров и восстановить чувство безопасности.

В мире, где онлайн-среда делает возможным как просвещение, так и эксплуатацию, ответственность за защиту детей больше не может быть разделена на отдельные области. Она должна быть принята на себя совместно всеми соответствующими участниками. Только путем постоянного сотрудничества и координации мы можем обеспечить, чтобы высшие интересы ребенка оставались в центре каждого действия, и чтобы ни один ребенок не оставался один на один с насилием.

Защита детей является общей ответственностью, и каждый из нас может сыграть в этом важную роль. Сообщение о материалах, содержащих сексуальное насилие над детьми, является первым шагом к прекращению их распространения и снижению риска повторной виктимизации ребенка.