Я классный руководитель. Как мне конструктивно поговорить с родителями о дружбе и общении детей в Интернете?

Это одна из основных тем подготовки детей к безопасному поведению в Интернете, помогающая предотвратить рискованные ситуации, с которыми могут столкнуться юные пользователи.

В школе ученики осваивают навыки распознавания и решения определенных проблем при общении в интернете. Под руководством учителя они участвуют в дискуссиях и находят решения в случае сомнительной дружбы. Однако школьных мероприятий недостаточно, чтобы защитить детей от менее приятных ситуаций в онлайн-общении и дружбе. Поэтому роль классного руководителя заключается в том, чтобы вовлечь в этот процесс семью/родителей, чтобы заложить прочный фундамент знаний и навыков детей для максимально безопасного взаимодействия с пользователями в цифровом пространстве. О том, как классный руководитель может помочь в таких ситуациях, мы предлагаем следующие рекомендации:

План обсуждения с родителями

• Что такое онлайн-общение и чем оно отличается от онлайн-дружбы;
• Возрастные особенности платформ и приложений для онлайн-общения;
• Потребность детей в онлайн-общении на разных возрастных этапах;
• Развенчание мифов — онлайн-дружбы не существует;
• Дружелюбные подходы в обсуждении с родителями и детьми рисков общения с незнакомцами в Интернете;
• Способы конструктивного диалога с ребенком об общении и дружбе в Интернете;
• Сбалансированные реакции родителей на ситуации детей, связанные с общением и дружбой в Интернете;
• Ресурсы и инструменты для детей и родителей, к которым можно обратиться за помощью.

Перед встречей с родителями составьте план для обсуждения дружбы и общения в Интернете. Такой план может включать следующие ключевые моменты:

Советы, как начать обсуждение дружбы в Интернете с детьми

Родителям недостаточно услышать фразу: Будьте внимательны к тому, с кем ваш ребенок общается в Интернете. Важно и необходимо, чтобы родитель знал, как оказать поддержку и с чего начать тему общения с друзьями в Интернете.

В этом смысле объясните родителям, что такая дискуссия не должна быть похожа на допрос. Правильнее будет начать разговор с вопросов о том, как поживают некоторые друзья ребенка, с которыми он давно не виделся: Как поживает X или Y? Все еще общается? Постепенно в ходе беседы акцент будет сделан на общении в Интернете с людьми, незнакомыми ребенку в реальной жизни, и на ситуациях, которые могут возникнуть, если они выдают себя за кого-то другого.

Даже если на первый взгляд это кажется несколько сложнее, можно начать более близкое обсуждение эмоций и эмоционального состояния. Например, родитель может честно признаться ребенку, что его беспокоит некоторая информация и факты о рисках в Интернете, которые он услышал на родительском собрании, и заверить ребенка, что он всегда готов помочь ему пережить не самую приятную ситуацию с другом в Интернете.

В ходе разговоров с родителями постоянно подчеркивайте, что ребенок никогда не виноват, если знакомый или незнакомый человек в сети просит его отправить фотографию или совершить другие действия, которые вызывают у ребенка неприятные чувства (страх, беспокойство, растерянность и т. д.).

Планы действий для разных ситуаций

Необходимо, чтобы после проведенной индивидуальной или групповой беседы с родителями они покинули класс, имея на руках хотя бы один рекомендованный типовой план действий. В дополнение к полученным советам и предложениям план действий станет хорошим инструментом, который поможет родителям в сложных ситуациях, связанных с дружбой в Интернете.

Подготовьте 2-3 ситуации для обсуждения онлайн-общения и дружбы. Попросите родителей определить возможные риски для ребенка в представленных ситуациях и обсудить, что и как они могли бы сделать, чтобы помочь ребенку. Таким образом вы предложите или вместе разработаете план действий для родителей в аналогичной ситуации. Очень тщательно объясните и проанализируйте каждый шаг плана с точки зрения дружественного к ребенку подхода. Вот несколько идей для аргументации необходимости дружественного к ребенку подхода в действиях родителей в связи с неприятными ситуациями в Интернете:

Ссылаться на темы, обсуждаемые с детьми

Родители должны знать, что их дети узнают в школе о безопасности в Интернете. Цель не в том, чтобы показать, что школа равнодушна к этой теме. Родители, знающие, какие темы обсуждаются с их детьми и как эти темы рассматриваются, помогут лучше закрепить советы и рекомендации для детей.

Наконец, мы подчеркиваем, что и вам, как проводнику для детей и родителей, и родителям важно принять тот факт, что никто не может запретить детям общаться и дружить в Интернете, хотя возможные риски могут быть очень велики. Лучшее, что могут сделать взрослые, несущие ответственность, — это подготовить ребенка к трудностям взаимодействия с другими пользователями. Только так у ребенка сформируются навыки, которые помогут ему распознавать риски при общении со злонамеренными людьми и делать безопасный и ответственный выбор.

Для получения дополнительной информации о безопасности в Интернете родителям рекомендуется посетить сайт www.siguronline.md или написать консультанту Габи, если ребенку нужна помощь.