Времена, в которые живут наши дети, для многих родителей являются противоречивыми.
С одной стороны, нас пугает доступ к такому огромному количеству информации, который дают технологии. Потому что зачастую избыток информации, особенно ложной и без учета эмоциональной уязвимости детей, может исказить их восприятие реальности, мира, себя и отношений с семьей.
С другой стороны, нас радует, что можно моментально найти информацию о небесных телах, например, когда они этим интересуются. Или то, что сейчас им гораздо проще нас найти, чем это было раньше.
С открытием возможностей коммуникации, таких как социальные сети, YouTube, поисковики, электронная почта, мессенджеры, для наших детей появляется много возможностей.
Уильям Пауэрс, автор книги «BlackBerry Гамлета: практическая философия построения хорошей жизни в эпоху цифровых технологий», провел аналогию между миром, руководимым технологиями, и огромной камерой, в которой каждый человек в любой момент может дотронуться до своего соседа. В этой камере люди постоянно задают вопросы и рассказывают о своей повседневной жизни. Практически невозможно не быть подключенным к окружающим, если только полностью не отключиться от виртуального мира.
Неудивительно, что дети тоже стали увлеченными пользователями, так как и мы, взрослые, увлекаемся технологиями и привыкли поддерживать связь с родственниками, друзьями, оплачивать счета, делать покупки и узнавать новых людей в онлайне.
Чем больше дети внедряют технологии в свою жизнь, тем больше родителей беспокоит воздействие этих технологий на их жизнь. Преимуществом использования экранов с малого возраста является то, что многие профессии на современном рынке труда связаны с технологиями, и дети готовятся таким образом к этому будущему с самого малого возраста.
С другой стороны, некоторые специалисты говорят, что большинство детей, увлеченных технологиями, теряют способность к социальной адаптации, ощущению чувства благодарности, и их здоровье оставляет желать лучшего.
Ответ на эти вопросы приходит после того, как изучены все преимущества и недостатки пользования цифровыми технологиями, после того, как проверены все альтернативы, и когда становится ясно, что больше всего подходит для развития наших детей.
Важен баланс между временем, проводимым в онлайне, и временем, когда ребенок полностью отключен от всех устройств.
Время, проведенное в онлайне, становится здоровым и продуктивным тогда, когда оно сочетается с другими развлекательными занятиями, развивающими умственные и физические способности, с учебой и общением, когда это не мешает сну. Когда дети, пользуясь экранами, находят и смотрят качественный контент.
Поговорив с ребенком о его занятиях в онлайне, вы можете также узнать о его проблемах. Например он может подвергаться домогательствам, или у него есть комплексы, и он ищет себе убежище в виртуальном пространстве. Там он может можно создать себе личность, которая отличается от своей реальной личности.
Где: например на большой перемене или во время определенных занятий; дома – да, на улице или в машине – нет.
Когда: например, в обеденное время использование любого экрана (телевизора, телефона) исключено; или не использовать устройства утром перед школой или до выполнения своих обязанностей.
Как: например для того, чтобы сделать анимацию или чтобы проверить технику фотографирования; для выполнения домашних заданий, но не для того, чтобы поиграть в Candy Crush или Minecraft.
Сколько времени: установив, что именно он должен делать в онлайне, предложите ему возможность оценить время, которое ему на это нужно. Например 1 час – на поиск информации для домашнего задания. В это время он будет пользоваться интернетом только для выполнения домашнего задания. После того, как он закончит домашнее задание, у него есть час на онлайн игры.
Установите наказание вместе с ребенком, в позитивной форме. Например дома – если ребенок превышает время, проведенное в онлайне, то на следующий день время в онлайне сокращается с одного часа до 30 минут. Важно: ребенок должен участвовать в процессе переговоров, потому что это воспитывает в нем чувство ответственности. Последствия несоблюдения этих правил должны применяться в обязательном порядке. Если родитель «не держит слово», правила никогда не будут соблюдаться.
Дети, особенно в доподростковом возрасте, могут использовать цифровые технологии под наблюдением родителей и педагогов в качестве пособия к традиционному образовательному процессу, а не как альтернативу этому процессу. Исследования показывают, что все дети обучаются с невероятной скоростью, когда пользуются технологиями в разумно установленных пределах.
Существует огромное множество способов, которыми дети могут взаимодействовать в интернете, и каждый день появляются все новые социальные службы, приложения и онлайн игры.
Простые советы о том, как сохранить безопасность в интернете.
Онлайн игры и их влияние на подростков Психика детей предподросткового возраста – неустойчивая и нежная.