Для начала давайте выясним, что такое сексуальное насилие в онлайне
О сексуальном насилии в онлайне известно намного меньше, чем о любой другой форме насилия. Это обусловлено тем, что отсутствие реального физического пространства воспринимается как отсутствие ущерба или реальной угрозы. Обсуждения на эту тему приобрели масштабы, когда дети стали все чаще использовать социальные сети, которые являются самыми популярными каналами, где насильники находят своих жертв.
Сексуальное насилие в онлайн среде, обычно, развивается по своему специфическому сценарию. Детей провоцируют выслать фотографии интимного характера, а когда они отказываются делать еще фотографии или видео такого рода, насильник начинает их шантажировать. Обычно детям угрожают тем, что вся эта информация будет переслана одноклассникам или опубликована в социальных сетях. Все это нацелено на то, чтобы вызвать в ребенке чувство стыда, и, в большинстве случаев, он предпочитает никому не говорить о том, что происходит, и это становится известным уже после публикации или растространения этих фотографий или видео.
От вас, дорогие уителя, мы не раз получали следующий вопрос: Могу ли я провести информационный урок в классе, где ребенок стал жертвой насилия в онлайне, или если мы обнаружили факт такого насилия?
Несомненно, деятельность по информированию и предотвращению является эффективной и безопасной на этапе предотвращения. Вы можете делать это смело и уверенно. В случае, если вы уже зафиксировали факт насилия и хотите обсудить это на семинарах и лекциях в этой группе детей, мы все же рекомендуем вам этого избегать и сосредоточиться на других действиях, которые важны на этом этапе.
Если такие ситуации имели место в классе, где вы преподаете, очень важны первые действия и первая реакция в отношении ребенка – это может помочь ему либо продолеть происходящие события либо, напротив, повлечет за собой повторную виктимизацию.
Ваша роль, как и любого другого специалиста, который узнает о факте насилия в отношении ребенка, заключается в том, чтобы не навредить, вселить в него чувство уверенности и безопасности и помочь ему преодолеть эту ситуацию, разговаривая с ним, или выступая в роли посредника между ним и родителем, или даже классом.
Прежде чем выбрать тот или иной порядок действий, важно проанализировать ситуацию со всех сторон: как чувствует себя ребенок в отношении того, что с ним произошло, каково отношение его коллег, есть ли у ребенка человек, которому он доверяет и т.д. Нижеприведенные рекомендации исходят из опыта и деятельности, которую проводили специалисты siguronline.md в классах, где дети проходили через такой опыт.
1. Наблюдайте за ребенком и будьте внимательны к его потребностям
Дети, прошедшие через такой опыт, обычно испытывают стыд, страх реакции коллег, могут потерять веру в себя и окружающих, становятся более замкнутыми и могут демонстрировать нестандартную реакцию: повышенная нервозность, возбуждение, панические атаки, склонность избегать какие-либо ситуации, которые могут напомнить о произошедшем.
В таких ситуациях дети обычно нуждаются в ободрении, советах о том, как преодолеть такие ситуации, в людях, которым из своего окружения, которым они могут доверять, которые не будут их осуждать, которые поддержат, понимая, что они не виноваты. Ребенку может понадобиться посредничество в общении с родителем, который, как правило, узнает о происходящем последним.
Наблюдайте за поведением ребенка после произошедшего. Публичные обсуждения на эту тему могут лишь усугубить переживания ребенка, и деятельность, связанная с этим, может быть воспринята как возможность повторной виктимизации и может закрепить симптомы.
2. Наблюдайте за классом
Постарайтесь определить путем наблюдения следующее:
- каковы отношения между детьми;
- каково отношение учеников к ребенку, который пострадал от насилия;
- кто дружит с этим ребенком, и как они его поддерживают.
Если в классе сложились отношения обвинения, высмеивания ребенка и постоянного напоминания о фотографии, которую они видели, старайтесь не проводить лекций и не обсуждать рискованное поведение в онлайне, не объясняйте суть явления секстинга или последствия, которые оно за собой несет.
В этом случае нужно сосредоточиться на другого рода деятельности в этом классе, которая поощрит конструктивный диалог между детьми, отношения поддержки и сотрудничества в группе.
Однако если вы считаете, что в этом классе нужно провести такое мероприятие (если высока вероятность, что многие прошли через похожий опыт и нуждаются в поддержке и помощи), скорректируйте предлагаемый план действий и поставьте акцент на том, что он (она) не виноват(а). Целью каждого мероприятия на этом этапе должно быть поддержание позитивного поведения, обучения здоровой реакции, без предрассудков.
3. Оказывайте поддержку
В любой ситуации мы рекомендуем:
- Обсуждать происходящее с этим ребенком без осуждения. Возможно, вы являетесь единственным человеком, которому он доверяет.
- Определите человека, которому доверяет этот ребенок. Взрослый человек из круга доверия, с которым вы можете обсудить переживания ребенка, дать совет о том, как реагировать позитивно, как поддержать ребенка, ободрить его.
- Не забывайте напоминать ребенку о том, что в любой ситуации, в которой он сталкивается с проблемой в онлайне, он должен обращаться за помощью на www.siguronline.md. Помощь, которую он может получить, находится всего в одном клике от него.
Предотвратить насилие гораздо проще, чем потом справляться с негативными последствиями. Не забывайте проводить информационные занятия о реальных угрозах онлайн среды, потому что таким образом вы можете дать детям информацию, которая им нужна для того, чтобы избежать рискованные и сомнительные ситуации в онлайне.
Предотвратить насилие гораздо проще, чем потом справляться с негативными последствиями. Не забывайте проводить информационные занятия о реальных угрозах онлайн среды, потому что таким образом вы можете дать детям информацию, которая им нужна для того, чтобы избежать рискованные и сомнительные ситуации в онлайне.
В преподавательской работе вы зачастую сталкиваетесь с сомнениями, которые могут перерасти в определенные страхи, когда та тема, которую вы пытаетесь поднять перед детьми, является деликатной.
Каждый преподаватель периодически задается следующими вопросами: «Как начать этот урок?», «С чего начать?», «Как с самого начала привлечь их внимание?», «Что можно изменить после прошлого урока?» и т.