Являетесь ли вы классным руководителем в начальной школе или преподаете в классах у подростков, серьезной проблемой является качество и эмоциональное воздействие контента, который смотрят ваши ученики.
Такой контент называется неприемлемым по возрасту. К сожалению, он бывает разного вида и непосредственно влияет на детей и подростков (контент насильственного, сексуального характера, контент, провоцирующий ненависть и насилие или даже нанесение вреда себе, и т. д.).
Взрослые, как правило, прибегают к техническим решениям, чтобы свести к минимуму или устранить из поля зрения ребенка всевозможные образы, которые могут повлиять на него или сформировать у него искаженное восприятие реальности. Они используют программы для блокирования сомнительных сайтов, фильтры контента, программы родительского контроля и т. п. Но каким бы хорошим ни было техническое решение, велика вероятность того, что ребенок увидит неприемлемый контент на другом устройстве или получит его от кого-то по Интернету.
В таком случае, лучшее, что может сделать взрослый, – это правильно подготовить ребенка к «неприятной встрече» с неприемлемым контентом.
В школе эту подготовку может провести любой преподаватель, который проводит со школьниками уроки и другие занятия на тему онлайн-безопасности.
В начальных классах мы рекомендуем провести специальный урок на данную тему, где учитель при помощи простых игр обсудит с маленькими пользователями хорошие и плохие фотографии и видео, эмоции, которые испытывает ребенок, когда видит плохие фотографии и видео, и что он может сделать в таком случае. Учителя начальной школы могут просмотреть и скачать сценарий урока на тему «Хорошие изображения. Плохие изображения» в рубрике «Дидактические материалы».
В гимназических классах неприемлемый контент можно обсудить во время других бесед на тему безопасности пользователей в Интернете. Провокационным и деликатным может быть, особенно с подростками, обсуждение тем, касающихся контента сексуального характера. Проблема может исходить из неуверенности преподавателя относительно того, как справиться с реакциями и эмоциями во время таких обсуждений.
В связи с этим, мы представляем несколько советов, которые, как мы надеемся, будут вам полезны.
В школе эту подготовку может провести любой преподаватель, который проводит со школьниками уроки и другие занятия на тему онлайн-безопасности.
В начальных классах мы рекомендуем провести специальный урок на данную тему, где учитель при помощи простых игр обсудит с маленькими пользователями хорошие и плохие фотографии и видео, эмоции, которые испытывает ребенок, когда видит плохие фотографии и видео, и что он может сделать в таком случае. Учителя начальной школы могут просмотреть и скачать сценарий урока на тему «Хорошие изображения. Плохие изображения» в рубрике «Дидактические материалы».
В гимназических классах неприемлемый контент можно обсудить во время других бесед на тему безопасности пользователей в Интернете. Провокационным и деликатным может быть, особенно с подростками, обсуждение тем, касающихся контента сексуального характера. Проблема может исходить из неуверенности преподавателя относительно того, как справиться с реакциями и эмоциями во время таких обсуждений.
В связи с этим, мы представляем несколько советов, которые, как мы надеемся, будут вам полезны.
Сформулируйте тему урока или занятия без использования выражений типа «сексуальный характер», «фотографии с обнаженными людьми», «непристойные фотографии и видео» и т. д. Таким образом, вы с самого начала избежите шуток, комментариев или дискомфорта для некоторых учеников.
Вместо этого, вы будете обсуждать вопросы сексуального характера сквозь призму других тем, касающихся онлайн-безопасности, и это обсуждение будет непосредственно связано с важностью безопасного поведения в Интернете.
Например, на уроке об онлайн-общении с друзьями вы можете спросить учеников, как они предпочитают общаться: через сообщения, фотографии, эмотиконы, GIF, видео и т. д. Как они думают, что друзья не хотели бы получать в сообщениях? Как разные пользователи отреагировали бы, увидев контент сексуального характера? Что может сделать пользователь, если он случайно увидит, или получит в сообщении, изображения с людьми в сексуальных позах или фотографии с обнаженными людьми?
Кроме того, на разных уроках по онлайн-безопасности напоминайте ученикам о том, что некоторый контент и некоторые сайты не зря обозначены 18+, потому что они вредны, искажают действительность или даже основаны на настоящем насилии в отношение взрослого или ребенка. Призывайте их не распространять такой контент и не смотреть его, если получат сомнительные ссылки.
В беседах с учениками, спросите их, согласны ли они с принципом «Сообщаю о том, что не нравится». Начните с того контента, который им действительно интересен и который бы им понравился. Спросите их о ценности этого контента для них и для других пользователей-детей. Далее задайте вопросы о контенте, который им не нравится и почему. Таким образом, дети перечислят виды вредного контента, а сообщение о нем администраторам платформ будет хорошим способом прекратить их распространение.
И последнее, но не менее важное: как в школе, так и дома, следует напоминать детям, что они в любое время могут пообщаться с надежным взрослым, если получат от кого-нибудь фотографию или видео, которые они не понимают или которые вызывают неприятные ощущения. Кроме того, на портале Siguronline.md есть дружелюбный консультант Габи, который готов поговорить с любым ребенком, нуждающимся в помощи, когда его беспокоит какая-либо ситуация в Интернете.
Работая с учениками над темами секстинга (sexting) и сексуальногошантажав онлайн среде (sextortion) мы касаемся личной жизни ребенка, его общения с другими людьми, восприятия им собственного образа, того, как этот образ может быть скомпрометирован.
Вы можете себе представить эффективную работу школы с семьями детей без собраний с родителями или опекунами? Родительское собрание – это святое, потому что на нем обсуждаются самые важные организаторские моменты, планируются мероприятия, дается актуальная и полезная информация, проводятся обсуждения, голосования по решениям и т.
Бот/робот – компьютерная программа, выполняющая определенные автоматические задачи, например исправление ошибок, анализ веб-страниц и т.