В одной из прошлых статей мы обсуждали, как говорить об общении в групповых или личных чатах в онлайн играх, и пообещали обязательно вернуться к разговору о том, сколько времени ученики проводят в играх и о содержании этих игр.
Наиболее частый вопрос на эту тему, который задают учителя – «Как убедить учеников играть меньше и больше заниматься другими вещами?»
Дорогие преподаватели, возможно секрет здесь заключается в том, чтобы не пытаться найти ответ на вопрос «Как убедить?», а попытаться принять тот факт, что онлайн игры могут быть захватывающими, интересными, они развивают стратегическое мышление, некоторых даже ориентируют в профессиональном развитии, это интерактивный инструмент получения новой информации о мире и т.д.
Еще один важный момент, который следует осознавать, заключается в том, что любое другое занятие в реальной жизни, когда оно занимает много времени, тоже может иметь и плохое, и хорошее влияние. Но это не означает, что мы должны запрещать детям быть активными и пробовать новое. Поэтому правильно будет задать вопрос «Как помочь ребенку, для его же блага, управлять тем временем, которое он уделяет этому занятию, чтобы он выносил для себя только то, что полезно и что помогает ему мыслить стратегически, получать посредством игры новую информацию?»
Для этого мы предлагаем вам провести 3 простых упражнения с вашими учениками, которые, по вашему мнению, увлечены онлайн играми и которым вы хотите дать несколько хороших советов, которые они учтут, когда будут играть в онлайн игру.
Упражнение № 1
Шаг 1
Вместе с учениками найдите 3 схожие черты и 3 различия между онлайн игрой и обычной игрой на спортивной площадке. Вместе найдите положительные черты обеих игр.
Шаг 2
Спросите учеников о том, что нового и интересного они узнают в каждой из этих игр.
Шаг 3
Попросите учеников составить план занятий на неделю, где будут сочетаться онлайн игры и игры на спортивной площадке с соблюдением физической дистанции.
Вывод: Подчеркните мысль о том, что как онлайн игры, так и другие игры, увлекательны и полезны. Волшебная формула здесь, возможно, заключается в том, чтобы сочетать эти занятия для получения наибольшего удовольствия и для извлечения пользы для тела и ума.
Упражнение № 2
Шаг 1
Признайтесь ученикам, что не знаете всего об онлайн играх, но хотели бы узнать больше о призах, которые дают за прохождение, например, различных уровней в игре.
Шаг 2
Спросите учеников, могут ли они перевести виртуальную игру в реальную жизнь, например, в игру в общество. Может быть даже предложите ученикам известную вам игру.
Если ученики говорят, что сложно перенести виртуальную игру в реальную жизнь, спросите, какие элементы игры невозможно перенести. Речь идет о преодолении определенных препятствий для того, чтобы набрать пункты и жизни? Спросите их, чему именно это их учит, и как эти вознаграждения помогают им в различных ситуациях в реальной жизни.
Шаг 3
Скажите ученикам, что многие увлеченные игроки становятся талантливыми программистами. Вместе перечислите качества талантливого программиста и спросите, как, по их мнению, можно развить эти способности, только в онлайн играх или можно и из других занятий.
Вывод: Подведите учеников к выводу о том, что онлайн игры – это очень хорошо, до тех пор пока мы узнаем из них новые вещи. Мы хорошо себя чувствуем, когда мы «в игре», и они дают нам ключи к разрешение определенных логических проблем.
Упражнение № 3
Шаг 1
Спросите учеников, что для них наиболее важно в онлайн игре.
Подведите учеников к ответу, что самое важное – это чувствовать себя хорошо в этой игре.
Шаг 2
Объясните вашим ученикам, что вы не думаете, что игры со сценами насилия развивают склонность к насилию в игроках. Но при этом вы придерживаетесь того мнения, что у игр есть рекомендуемая возрастная категория, и некоторые изображения, которые можно увидеть в играх и которые не соответствуют их возрастной категории, могут вызвать неприятные случаи или даже заставить чувствовать себя плохо.
Шаг 3
Напишите на доске 3 фразы «безопасная игра», «хорошая игра» и «развивающая игра». Попросите учеников сказать, что, по их мнению, означает каждая из них.
Не забудьте им напомнить, на что нужно обращать внимание в общении с другими людьми во время игры.
Вывод: скажите ученикам, что они могут в любой момент отказаться от игры или выбрать другую игру, если она не соответствует их возрасту или если содержит плохиеизображения.
Упражнение № 3
Шаг 1
Спросите учеников, что для них наиболее важно в онлайн игре.
Подведите учеников к ответу, что самое важное – это чувствовать себя хорошо в этой игре.
Шаг 2
Объясните вашим ученикам, что вы не думаете, что игры со сценами насилия развивают склонность к насилию в игроках. Но при этом вы придерживаетесь того мнения, что у игр есть рекомендуемая возрастная категория, и некоторые изображения, которые можно увидеть в играх и которые не соответствуют их возрастной категории, могут вызвать неприятные случаи или даже заставить чувствовать себя плохо.
Шаг 3
Напишите на доске 3 фразы «безопасная игра», «хорошая игра» и «развивающая игра». Попросите учеников сказать, что, по их мнению, означает каждая из них.
Не забудьте им напомнить, на что нужно обращать внимание в общении с другими людьми во время игры.
Вывод: скажите ученикам, что они могут в любой момент отказаться от игры или выбрать другую игру, если она не соответствует их возрасту или если содержит плохиеизображения.
Если вы говорите с маленькими детьми, советуйте им скачивать игры вместе с родителями. И всем говорите, что если кто-то в этих онлайн играх их беспокоит или заставляет чувствовать себя плохо, нужно обязательно обратиться за помощью ко взрослому, которому они доверяют, или к консультанту Габи на сайте Siguronline.md.
И еще один важный момент: говорите родителям ваших учеников, что у онлайн игр есть очень много преимуществ. Важно открыто обсуждать с детьми эти развлечения и не запрещать доступ к ним.
Если вы говорите с маленькими детьми, советуйте им скачивать игры вместе с родителями. И всем говорите, что если кто-то в этих онлайн играх их беспокоит или заставляет чувствовать себя плохо, нужно обязательно обратиться за помощью ко взрослому, которому они доверяют, или к консультанту Габи на сайте Siguronline.md.
И еще один важный момент: говорите родителям ваших учеников, что у онлайн игр есть очень много преимуществ. Важно открыто обсуждать с детьми эти развлечения и не запрещать доступ к ним.
Если вы говорите с маленькими детьми, советуйте им скачивать игры вместе с родителями. И всем говорите, что если кто-то в этих онлайн играх их беспокоит или заставляет чувствовать себя плохо, нужно обязательно обратиться за помощью ко взрослому, которому они доверяют, или к консультанту Габи на сайте Siguronline.md.
И еще один важный момент: говорите родителям ваших учеников, что у онлайн игр есть очень много преимуществ. Важно открыто обсуждать с детьми эти развлечения и не запрещать доступ к ним.
Являетесь ли вы классным руководителем в начальной школе или преподаете в классах у подростков, серьезной проблемой является качество и эмоциональное воздействие контента, который смотрят ваши ученики.
В преподавательской работе вы зачастую сталкиваетесь с сомнениями, которые могут перерасти в определенные страхи, когда та тема, которую вы пытаетесь поднять перед детьми, является деликатной.
Работая с учениками над темами секстинга (sexting) и сексуальногошантажав онлайн среде (sextortion) мы касаемся личной жизни ребенка, его общения с другими людьми, восприятия им собственного образа, того, как этот образ может быть скомпрометирован.